一、医学康复的原则

　　1、早期性。尽早开始主动性的康复训练。

　　2、全面性。肢体各关节，各种肌肉功能都要活动训练到。

　　3、适量性。不能急于求成。要在病人心、肺功能与体力能接受的范围内。

　　4、连续性。既要注意急性期康复治疗，又要注意后期的康复，康复医疗是一个从急性期到后遗症期的连续过程。

　　5、循序渐进。康复训练原则是抑制异常的病理运动模式(如划圈步态、痉挛性连带动作)，建立及发展正常运动控制模式，抑制肌肉痉挛，促进精细、技巧性活动的重现;尽早做瘫痪肢体的被动、主动运动，防止关节挛缩及足下垂外翻。坚持肢体运动功能、言语功能、生活技巧的训练，提高日常生活能力。

　　6、综合治疗。运动疗法、作业疗法、电疗、针灸、中草药治疗等，均可在医生的指导下采用。

　　7、反复性训练。康复训练是大脑再学习与再适应的过程，应让患者反复练习不同难度的各种任务，以便重获丧失的技能。康复训练要达到足够的量才能取得较佳效果。训练宜从小剂量开始，在不引起或加重异常运动反应的前提下，采用小量多次的方法。

　　8、脑中风患者语言和运动功能康复训练效果的优劣取决于家庭成员关心的程度，一般来说，与子女同住者比不与子女同住者的脑卒中老人功能恢复快。

　　二、教育康复的原则

　　1、诊断性评估原则。诊断性评估原则是指在对脑中风患者进行教育康复之前，通过观察和检测，对患者多方面的情况做出判断，并对其结果进行综合分析，形成正确结论，为制定教育康复计划训练计划提供依据。诊断性评估原则要求检测人员要有相应的专业知识和熟练的操作技能。在进行诊断评估时，要以国家规定的统一标准为依据，准确检测和记录患者的相关情况，并给予客观评价。

　　2、补偿与代偿性原则。补偿与代偿性原则是指在教育康复工作中，要正确认识患者问题，用科学的态度来看待患者的障碍现象，坚持以“用进废退”的观点对患者进行缺陷和功能代偿的训练。

　　3、活动性原则。要通过开展活动并让患者在活动中实现康复，活动可以提高患者的语言能力，锻炼患者的身体素质，强化患者感觉器官的感觉能力，增强患者的社会适应能力、学习能力，促进患者身心健康发展和思维能力的提高。

　　4、能动性原则。能动性原则指在对患者进行康复教育的过程中，要以患者为主体，研究其患病特点，采用有效的方法，使其积极主动地参与康复训练过程，发挥主观能动性，自觉地为克服障碍、习得各种能力而努力。

　　5、环境化原则。环境化原则是指在对患者进行康复训练过程中，需根据患者特点创设一种适合患者康复训练和学习、生活需要的环境。如行为习惯环境、学习氛围环境、康复训练设施设备等物质环境等。使环境化原则符合教育康复为出发点和归宿。

　　三、职业康复的原则

　　1、掌握患者的身体、心理和职业能力状况

　　2、就职业训练和就业的可能性进行指导

　　3、提供适应性训练、身心功能的调整及正规的职业训练

　　4、引导从事适当的职业

　　5、就业后的跟踪服务

　　四、社会康复的原则

　　1、社会康复是要依靠国家、政府、社会、病患本身及其家庭、从事康复的医护人员和各行各业与此项工作有关的人员共同努力去实现的，而政府的主导作用是开展社会康复较主要的条件。

　　2、社会康复的实现，要依靠患者自身不懈的可能全面的协助。

　　3、社会康复的措施，有些是针对患者个人的，有些必须是社会整体性的，如法律政策的保护。

　　4、社会康复工作的内容，主要通过各种康复机构和各地区的社会康复工作来体现。